S
SlivInfoKurs
Модератор
- Регистрация
- 31.03.2020
- Сообщения
- 149 182
- Реакции
- 366
- Онлайн
- 6дн 5ч 30м 6с
чина:
Описание:
Большой практический курс по проектированию обучения взрослых в любых форматах
Курс Елены Тихомировой — автора книги «Обучение со смыслом»
После обучения вы сможете:
Этот курс для тех, кто создает обучение и хочет, чтобы оно действительно меняло поведение и результаты людей.
Мы разбираем, как учится взрослый человек, как превращать цели бизнеса в цели обучения и как проектировать образовательные решения, которые влияют на действия.
В основе курса — полная и проверенная методика проектирования обучения взрослых, основанная на педагогическом дизайне, нейронауке и поведенческих моделях.
Вы закончите обучение и у вас в руках будут готовые инструменты, последовательность шагов и шаблоны для проектирования обучения взрослых под любую задачу и в любом формате.
В этом курсе нет воды и нет пустых рассуждений.
Каждая тема — это процесс и набор шагов, которые вы сможете применять;
Для каждой важной задачи есть практика на вебинаре и самостоятельная работа после.
Для большинства значимых шагов проектирования обучения будет предложен вариант их усиления с Искусственным Интеллектом.
Вы получите продуманные и опробированные промты и логику их применения таким образом, чтобы вы могли сделать то, что нельзя сделать без ИИ.
Программа курса — 6 недель обучения и практики
Неделя 1
Вебинар Вводный
Темы вебинара:
Как учиться эффективно?
Как получить максимум от этого курса?
Как устроен курс и чего от него ждать?
Как правильно спланировать свое обучение?
Знакомство с группой и с методом работы в этом курсе
Результат: Организовать обучение по курсу максимально эффективно
Вебинар 1. Что такое педагогический дизайн и как учатся взрослые?
Темы вебинара:
Что такое педагогический дизайн?
Обучение взрослых: основные принципы и подходы
Почему человека нельзя научить?
Нейрофизиология обучения
В чем разница между любопытством и истинным желанием учиться?
Мотивация взрослых слушателей
Как из особенностей обучения взрослых ывается процесс проектирования обучения?
Что такое современный педагогический дизайн?
Процесс проектирования обучения
Результат: Осознать, что обучение взрослых требует последовательного проектирования и что человеку нужно
создавать условия для эффективного обучения. Начать думать как педагогический дизайнер.
Неделя 2
Вебинар 2. Аналитика для проектирования обучения и работа с экспертами и заказчиками
Темы вебинара:
Аналитика для создания обучающего продукта: основные источники информации и способ трактовки полученных данных
Зачем проводить анализ и что мы упускаем без анализа
Анализ целевой аудитории
Анализ задачи бизнеса и работа с бизнес-заказчиком
Метод анализа интервалов (gap-анализ)
Анализ условий обучения
Способы трактовки результатов анализа
Когда начинается разработка обучения и почему материалы тут не причем?
Результат: Можем провести анализ целевой аудитории и анализ задачи обучения, сделать выводы из результатов анализа. Знаем как подготовиться к работе к экспертами.
Вебинар 3. Постановка цели и формирование структуры обучения
Темы вебинара:
Постановка функциональной цели обучения
Каскадирование цели
Как из каскада формируется структура курса? (показать, как добавляется информация на понимание и осознание)
Распределение практики по структуре курса (Контроль каскада через вопрос «Как это можно потренировать в обучении?»)
Результат: Поставить функциональную цель курса, провести каскадирование, сформировать структуру курса или программы и определить практику необходимую для достижения цели.
Неделя 3
Вебинар 4. Разбор самостоятельных работ и применение ИИ для анализа и каскадирования
Темы вебинара:
Разбор выполненных каскадов
Применение ИИ для анализа
Применение ИИ для каскадирования
Результат: Нашли основные ошибки в каскадировании и осознали, как они влияют на итоговый результат. Начали применять ИИ аккуратно и уместно для проектирования обучения.
Вебинар 5. Проектирование практики
Темы вебинара:
Проектирование практики в курсе
Как выбирать тип практики (самостоятельная, групповая, автоматизированная и проч)
Практика по Мериллу
Практика для асинхронного обучения
Применение ИИ для работы над практическими компонентами
Результат: Корректно определить тип практики в курсе и ее место. Создать сценарий (логистику) практического компонента. Начать использовать ИИ для создания практики.
Неделя 4
Мастерская № 1. Создание материалов электронного курса
Темы вебинара:
Как создавать сценарий курса?
Как создавать теоретический материал курса?
Работа с текстами для слайдов и в лонгридах?
Создание интерактивных элементов курсов для представления теории и для организации практики
Использование ИИ для создания курсов
Мастерская № 2. Проведение вебинаров и очных занятий
Темы вебинара:
Подготовка теории для вебинара и очного курса
Подготовка к проведению по гарвардскому методу
Организация практики на вебинаре и в аудитории
Проведение вебинаров: техники и процесс
Вебинар 6. Выбор форматов обучения и управление когнитивной нагрузкой
Форматы обучения: какое назначение у основных форматов доставки обучения? Сильные и слабые стороны форматов?
Как определить формат обучения в зависимости от цели обучения и требуемой для достижения цели практики?
Ритмичность форматов и сдержанность выбора
Что такое когнитивная нагрузка и как она работает в обучении?
Модель управления когнитивной нагрузкой
Результат: Выбран оптимальный формат обучения для своей задачи. Построена последовательность обучения с учетом модели самостоятельной нагрузки.
Неделя 5
Мастерская № 3. Оформление учебных материалов
Темы вебинара:
Почему важно правильно оформлять обучающие материалы?
Какие принципы оформления учебных материалов помогут слушателю учиться лучше?
Принципы Мейера в действии
Мастерская № 4. Тестирование со смыслом
Темы вебинара:
Навыкоцентричные тесты и зачем они нужны для обучения взрослых
Создание тестовых вопросов и вариантов ответа
Определение проходного балла
Способы подтверждения валидности тестов
Работа с экспертами для составления тестовых вопросо
Вебинар 7. Поведенческая наука и профессиональные истории
Темы вебинара:
Применение поведенческой и социальной науки для проектирования обучения
Система подталкиваний
Что такое доверие в обучении и как оно проектируется?
События в обучении и как они проектируются?
Почему обычная цель не работает для человека
Как поставить цель с человеческим лицом?
Истории в обучении: как подготовить профессиональную историю?
ИИ для историй
Результат: Определено, какие подталкивания нужны для эффективного обучения. Поставлена цель с человеческим лицом.
Неделя 6
Вебинар 8. Модели организации программ и линии сопровождения
Темы вебинара:
Модели организации обучения
Интервальное обучение: переход от событию к программе
Основные элементы программ обучения
Проектирование линии сопровождения
Сопровождение до, вовремя и после обучения
Результат: Создана программа обучения. Создана линия сопровождения.
Всего 14 вебинаров:
8 живых учебных вебинаров
4 практические онлайн-мастерские
Вводный вебинар перед стартом обучения и защита проектов участников
Старт обучения 9 марта 2026, Онлайн в Zoom
Стоимость: 59900 руб.
Скрытая ссылка
Описание:
Большой практический курс по проектированию обучения взрослых в любых форматах
Курс Елены Тихомировой — автора книги «Обучение со смыслом»
После обучения вы сможете:
- Точно формулировать цель и задачи обучения
- Работать даже с самыми сложными экспертами
- Создавать практические задания и находить им нужное место в программе обучения
- Создавать условия обучения, которые помогут слушателям получить новые знания и начать их применять на практике
- Адаптировать обучение под параметры целевой аудитории
- Использовать ИИ так, чтобы он делал вашу работу сильнее и качественнее
- Проектировать последовательность и структуру любого обучения по любой теме
- Структурировать теоретический материал и оптимально сокращать его без потери качества
- Применять наработки поведенческой науки и делать обучения для живых и порой совсем нерациональных людей
Этот курс для тех, кто создает обучение и хочет, чтобы оно действительно меняло поведение и результаты людей.
Мы разбираем, как учится взрослый человек, как превращать цели бизнеса в цели обучения и как проектировать образовательные решения, которые влияют на действия.
В основе курса — полная и проверенная методика проектирования обучения взрослых, основанная на педагогическом дизайне, нейронауке и поведенческих моделях.
Вы закончите обучение и у вас в руках будут готовые инструменты, последовательность шагов и шаблоны для проектирования обучения взрослых под любую задачу и в любом формате.
В этом курсе нет воды и нет пустых рассуждений.
Каждая тема — это процесс и набор шагов, которые вы сможете применять;
Для каждой важной задачи есть практика на вебинаре и самостоятельная работа после.
Для большинства значимых шагов проектирования обучения будет предложен вариант их усиления с Искусственным Интеллектом.
Вы получите продуманные и опробированные промты и логику их применения таким образом, чтобы вы могли сделать то, что нельзя сделать без ИИ.
Программа курса — 6 недель обучения и практики
Неделя 1
Вебинар Вводный
Темы вебинара:
Как учиться эффективно?
Как получить максимум от этого курса?
Как устроен курс и чего от него ждать?
Как правильно спланировать свое обучение?
Знакомство с группой и с методом работы в этом курсе
Результат: Организовать обучение по курсу максимально эффективно
Вебинар 1. Что такое педагогический дизайн и как учатся взрослые?
Темы вебинара:
Что такое педагогический дизайн?
Обучение взрослых: основные принципы и подходы
Почему человека нельзя научить?
Нейрофизиология обучения
В чем разница между любопытством и истинным желанием учиться?
Мотивация взрослых слушателей
Как из особенностей обучения взрослых ывается процесс проектирования обучения?
Что такое современный педагогический дизайн?
Процесс проектирования обучения
Результат: Осознать, что обучение взрослых требует последовательного проектирования и что человеку нужно
создавать условия для эффективного обучения. Начать думать как педагогический дизайнер.
Неделя 2
Вебинар 2. Аналитика для проектирования обучения и работа с экспертами и заказчиками
Темы вебинара:
Аналитика для создания обучающего продукта: основные источники информации и способ трактовки полученных данных
Зачем проводить анализ и что мы упускаем без анализа
Анализ целевой аудитории
Анализ задачи бизнеса и работа с бизнес-заказчиком
Метод анализа интервалов (gap-анализ)
Анализ условий обучения
Способы трактовки результатов анализа
Когда начинается разработка обучения и почему материалы тут не причем?
Результат: Можем провести анализ целевой аудитории и анализ задачи обучения, сделать выводы из результатов анализа. Знаем как подготовиться к работе к экспертами.
Вебинар 3. Постановка цели и формирование структуры обучения
Темы вебинара:
Постановка функциональной цели обучения
Каскадирование цели
Как из каскада формируется структура курса? (показать, как добавляется информация на понимание и осознание)
Распределение практики по структуре курса (Контроль каскада через вопрос «Как это можно потренировать в обучении?»)
Результат: Поставить функциональную цель курса, провести каскадирование, сформировать структуру курса или программы и определить практику необходимую для достижения цели.
Неделя 3
Вебинар 4. Разбор самостоятельных работ и применение ИИ для анализа и каскадирования
Темы вебинара:
Разбор выполненных каскадов
Применение ИИ для анализа
Применение ИИ для каскадирования
Результат: Нашли основные ошибки в каскадировании и осознали, как они влияют на итоговый результат. Начали применять ИИ аккуратно и уместно для проектирования обучения.
Вебинар 5. Проектирование практики
Темы вебинара:
Проектирование практики в курсе
Как выбирать тип практики (самостоятельная, групповая, автоматизированная и проч)
Практика по Мериллу
Практика для асинхронного обучения
Применение ИИ для работы над практическими компонентами
Результат: Корректно определить тип практики в курсе и ее место. Создать сценарий (логистику) практического компонента. Начать использовать ИИ для создания практики.
Неделя 4
Мастерская № 1. Создание материалов электронного курса
Темы вебинара:
Как создавать сценарий курса?
Как создавать теоретический материал курса?
Работа с текстами для слайдов и в лонгридах?
Создание интерактивных элементов курсов для представления теории и для организации практики
Использование ИИ для создания курсов
Мастерская № 2. Проведение вебинаров и очных занятий
Темы вебинара:
Подготовка теории для вебинара и очного курса
Подготовка к проведению по гарвардскому методу
Организация практики на вебинаре и в аудитории
Проведение вебинаров: техники и процесс
Вебинар 6. Выбор форматов обучения и управление когнитивной нагрузкой
Форматы обучения: какое назначение у основных форматов доставки обучения? Сильные и слабые стороны форматов?
Как определить формат обучения в зависимости от цели обучения и требуемой для достижения цели практики?
Ритмичность форматов и сдержанность выбора
Что такое когнитивная нагрузка и как она работает в обучении?
Модель управления когнитивной нагрузкой
Результат: Выбран оптимальный формат обучения для своей задачи. Построена последовательность обучения с учетом модели самостоятельной нагрузки.
Неделя 5
Мастерская № 3. Оформление учебных материалов
Темы вебинара:
Почему важно правильно оформлять обучающие материалы?
Какие принципы оформления учебных материалов помогут слушателю учиться лучше?
Принципы Мейера в действии
Мастерская № 4. Тестирование со смыслом
Темы вебинара:
Навыкоцентричные тесты и зачем они нужны для обучения взрослых
Создание тестовых вопросов и вариантов ответа
Определение проходного балла
Способы подтверждения валидности тестов
Работа с экспертами для составления тестовых вопросо
Вебинар 7. Поведенческая наука и профессиональные истории
Темы вебинара:
Применение поведенческой и социальной науки для проектирования обучения
Система подталкиваний
Что такое доверие в обучении и как оно проектируется?
События в обучении и как они проектируются?
Почему обычная цель не работает для человека
Как поставить цель с человеческим лицом?
Истории в обучении: как подготовить профессиональную историю?
ИИ для историй
Результат: Определено, какие подталкивания нужны для эффективного обучения. Поставлена цель с человеческим лицом.
Неделя 6
Вебинар 8. Модели организации программ и линии сопровождения
Темы вебинара:
Модели организации обучения
Интервальное обучение: переход от событию к программе
Основные элементы программ обучения
Проектирование линии сопровождения
Сопровождение до, вовремя и после обучения
Результат: Создана программа обучения. Создана линия сопровождения.
Всего 14 вебинаров:
8 живых учебных вебинаров
4 практические онлайн-мастерские
Вводный вебинар перед стартом обучения и защита проектов участников
Старт обучения 9 марта 2026, Онлайн в Zoom
Стоимость: 59900 руб.
Скрытая ссылка
